Als het leren van nieuwe dingen altijd vanzelf leek te gaan en je komt ineens iets tegen dat je niet kunt, kan dat twee kanten op gaan. Het kan voelen als eindelijk een echte uitdaging. Maar als je nog niet hebt geleerd je ergens doorheen te bijten kan het juist voelen als falen als iets niet zomaar lukt. Wie zoiets nog niet eerder heeft meegemaakt kan hierdoor afhaken. Hij of zij weet niet hoe je zoiets aan moet pakken. Toegeven dat je iets niet kan is voor sommigen eng. Bang om dom gevonden te worden, zegt een kind dan bijvoorbeeld maar dat het te stom of te saai is. Dat kan heel verwarrend zijn voor ouders en leerkrachten. Bij een kind wat altijd zo makkelijk leerde ís de reguliere leerstof ook vaak te saai.  Als een kind dus lesstof niet wil maken,  is het belangrijk om te ontdekken of de leerstof niet de juiste uitdaging biedt, of dat er een angst achter schuilt.